Beschreibung:

Meine erste Lerntrommel

Babys tun anscheinend nichts lieber, als ständig auf etwas herumzuklopfen.

Bei jedem Schlag auf diese interaktive Trommel wird Ihr Baby in eine Welt voller Klänge, Lichter und strahlender Farben entführt.

Das Baby hört verschiedene Trommelklänge, während es in einem der vier Lernmodi spielt: ABC, 123, interaktiver Liedmodus oder Folge dem Trommelrhythmus. Auf der Trommelfläche werden Buchstaben, Zahlen oder Muster angezeigt, wenn Ihr Kind auf die Trommel klopft oder schlägt. Und da das Kind für seine Aktionen eine Belohnung erhält, wird seine Lust am lebenslangen Lernen geweckt.

Die Lerntrommel verfügt über einen Lautstärkeregler und eine automatische Ausschaltfunktion.

Lernmöglichkeiten

Vor-Lesephase
Als Lesen wird das Verstehen einer geschriebenen linguistischen Nachricht, das Entnehmen von Bedeutung aus gedruckter Sprache oder das mündliche Ausdrücken gedruckter Sprache in bedeutungstragender Weise bezeichnet. Korrektes Lesen erfordert Flüssigkeit (die Fähigkeit, Buchstaben und Wörter automatisch zu erkennen) und Verständnis (die Fähigkeit, die Bedeutung der gedruckten Sprache zu erfassen). Babys und Kleinkinder entwickeln in der Vor-Lesephase Fähigkeiten (rudimentäre Sprachfertigkeiten, die die Grundlage für den künftigen Leseerfolg bilden), wie mündliche Sprachfertigkeiten, Buchstabenwissen, Bewusstsein für gedruckte Sprache und die Motivation, verschiedene Formen der geschriebenen Sprache kennen zu lernen und zu verstehen. Eine der wichtigsten mündlichen Sprachfertigkeiten ist das phonemische Bewusstsein, also das Verständnis, dass Wörter aus einzelnen Lauten (Phonemen) zusammengesetzt sind, sowie die Fähigkeit, Laute in gesprochenen Wörtern zu erkennen und zu beeinflussen. So entwickeln die Kleinen z. B. das Bewusstsein, dass das gesprochene Wort "Maus. genau wie "Mausefalle. mit dem Laut /m/ beginnt. Reime stärken das phonemische Bewusstsein, da sie die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Endlaute von Wörtern lenken und ihnen so zeigen, dass Wörter mit unterschiedlichen Buchstaben beginnen können, ihr Ende aber gleich klingen kann (z. B. Maus, Laus, raus). Wenn Babys wachsen, lernen sie, dass gesprochene Wörter aufgeschrieben werden können, und sie lernen, dass ein Zusammenhang zwischen den Buchstaben des Alphabets und den Lauten in gesprochenen und geschriebenen Wörtern besteht. Sie lernen die Buchstaben des Alphabets, einschließlich der Buchstabennamen, ihrer Laute und ihrer Formen. Wenn Kinder frühzeitig positive Leseerfahrungen machen, entwickeln sie sehr viel Enthusiasmus für Bücher sowie ein Bewusstsein für Textkonventionen (z. B. dafür, dass im Deutschen der Text von links nach rechts geschrieben wird).

Frühe Mathematik
Schon im Alter von 6 Monaten beginnen Babys, die Bedeutung von Zahlen zu verstehen, und erkennen kleine Gruppen mit einem, zwei oder drei Gegenständen. Mit 12 Monaten beginnen Babys, Zahlen und Mengen zu vergleichen, wie z. B. festzustellen, welcher Becher mehr Saft enthält. Sie stellen auch räumliche Zusammenhänge her und erkennen z. B. Formen und deren Namen. Diese Kenntnisse bilden die Grundlage der Geometrie. Wenn sich im Alter von etwa 18 Monaten die Sprachfertigkeiten entwickeln, sind einige Kleinkinder in der Lage, Zahlennamen in der korrekten Reihenfolge wiederzugeben, und andere Kinder können Gegenstände zählen, indem sie ihnen der Reihe nach Zahlennamen zuweisen.